noticonexion.com
“Hello, how are you?” no fue una frase ensayada, sino el inicio de una conversación espontánea entre estudiantes de secundaria participantes del programa English for a Better Life, una iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés en las aulas públicas.
El intercambio se produjo durante un recorrido por el Liceo Profesor Andrés Medrano, ubicado en Bayona, Herrera, donde los alumnos conversaban con seguridad y naturalidad en inglés con periodistas del Diario Hoy. Más que una simple práctica académica, el diálogo evidenció cómo el dominio del idioma inglés comienza a formar parte del día a día de muchos jóvenes del sistema educativo público.
Estudiantes evidencian avances en el dominio del inglés
Durante la visita al centro educativo, estudiantes de entre 14 y 17 años demostraron su capacidad para sostener conversaciones en inglés, explicando incluso cómo utilizan la plataforma de aprendizaje del programa y de qué manera practican el idioma tanto dentro como fuera del aula.
El ambiente reflejaba confianza y entusiasmo. Para muchos de estos jóvenes, el inglés ya no es solo una materia escolar, sino una herramienta de comunicación y acceso a nuevas oportunidades. Algunos estudiantes comentaron que el aprendizaje del idioma les ha permitido comprender mejor música, películas, videojuegos y contenidos educativos, lo que evidencia un cambio en la forma en que interactúan con el conocimiento global.
Programa English for a Better Life impulsa la enseñanza
El programa English for a Better Life comenzó en marzo de 2022 con la implementación de una plataforma virtual de autoestudio basada en inteligencia artificial, beneficiando inicialmente a 42,500 estudiantes. Posteriormente, la iniciativa se amplió para incluir a 150,000 alumnos adicionales de segundo a sexto de secundaria en las 18 regionales educativas del país.
De acuerdo con María Elena O’Rourke, encargada de la Unidad de Coordinación para la Implementación del Programa de Aprendizaje del Idioma Inglés del Minerd, se proyecta que al concluir el año escolar 2025-2026 el programa impacte a unos 192,500 estudiantes que estarán aprendiendo inglés de manera efectiva.
La iniciativa utiliza la plataforma educativa de Education First (EF), que combina tecnología educativa y metodologías adaptativas, permitiendo que los ejercicios se ajusten al progreso de cada alumno.
Impacto educativo y metas del programa
Los resultados preliminares muestran avances importantes. En enero de 2026 los estudiantes completaron más de 1.5 millones de lecciones en la plataforma, lo que refleja un aumento significativo en la participación y el compromiso con el aprendizaje.
Las evaluaciones también indican mejoras en el nivel promedio de inglés. Los estudiantes de sexto grado pasaron de 4.05 a 4.15, equivalente a un nivel A2, mientras que los de cuarto grado aumentaron de 3.48 a 3.54, evidenciando un progreso gradual en el dominio del idioma.
Según O’Rourke, la meta es que los estudiantes que culminen la secundaria egresen con un nivel de inglés que les permita acceder a mejores oportunidades académicas y laborales, en consonancia con las demandas del sector productivo del país. A corto plazo, el programa aspira a impactar a 300,000 estudiantes en más de 500 escuelas para el año escolar 2027-2028.
Más allá de las cifras, la escena vivida en el liceo de Bayona deja una impresión clara: cuando un estudiante inicia una conversación en inglés con naturalidad, no solo demuestra lo aprendido en clase, sino que refleja el potencial de transformación que puede tener la educación pública cuando integra tecnología, práctica constante y visión de futuro.
Por: Noticonexion
