noticonexion.com
El impacto de la deserción escolar va mucho más allá de las aulas. Su incremento está relacionado con una menor formación del capital humano, una reducción de la productividad y del crecimiento económico, menores ingresos para el Estado y una mayor transmisión de la pobreza entre generaciones.
Además, quienes abandonan sus estudios suelen enfrentar mayores dificultades de salud física y mental, así como menos oportunidades de acceder a empleos de calidad y mejorar sus condiciones de vida.
Lejos de tratarse de una decisión repentina, la deserción escolar suele ser el desenlace de un proceso que comienza años antes, marcado por rezagos académicos, frustraciones y una progresiva desconexión con el sistema educativo.
Así lo revela el estudio «Discontinuidad Educativa en la Educación Secundaria de la República Dominicana», elaborado por el Grupo Línea Base, la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) y el Ministerio de Educación (Minerd).
El abandono escolar es el resultado de un proceso acumulativo
La investigación dio seguimiento durante ocho años a 162 mil estudiantes que ingresaron por primera vez al primer grado de secundaria en el año escolar 2017-2018.
Los resultados muestran que el 34.3 % de esos estudiantes no había concluido sus estudios ocho años después y ya no figuraba inscrito en ninguno de los subsistemas educativos. En contraste, apenas el 51.2 % logró completar la secundaria dentro del tiempo previsto de seis años.
Los investigadores advierten que la deserción escolar responde a una combinación de factores personales, familiares, económicos y escolares que se acumulan con el paso del tiempo. Entre los principales riesgos identificados figuran la sobreedad, la repitencia y los rezagos en el aprendizaje.
El informe explica que la sobreedad suele ser consecuencia de repeticiones de curso o interrupciones previas que generan vacíos académicos difíciles de superar. A medida que estos rezagos aumentan, también crecen el bajo rendimiento, la frustración y la percepción de fracaso.
Esta realidad pone de manifiesto que prevenir la deserción requiere actuar desde las primeras señales de alerta y no únicamente cuando el estudiante deja de asistir a clases. Detectar los problemas a tiempo puede marcar la diferencia entre la permanencia y el abandono del sistema educativo.
Persisten brechas que afectan a los estudiantes más vulnerables
El estudio encontró que cerca del 9 % de los estudiantes inicia la secundaria con sobreedad. La cifra aumenta al 12.2 % entre los varones y alcanza el 15.4 % en las zonas rurales.
La situación es aún más preocupante entre los estudiantes de nacionalidad haitiana o ascendencia haitiana, donde la proporción asciende al 26.7 %, reflejando desigualdades que continúan afectando el acceso y la permanencia en el sistema educativo.
Los investigadores sostienen que el problema no se limita al rendimiento académico. Los estudiantes rezagados suelen enfrentar estigmatización, pérdida de confianza en sus capacidades y constantes comparaciones con compañeros de menor edad, factores que reducen su motivación para continuar estudiando.
Asimismo, el informe señala que muchos contenidos curriculares continúan centrados en la memorización y en métodos tradicionales de enseñanza, lo que dificulta que los alumnos encuentren una relación práctica entre lo aprendido y su vida cotidiana.
Según los especialistas, diversos estudios coinciden en que la baja pertinencia de los contenidos escolares contribuye a aumentar la desmotivación y el riesgo de abandono.
Especialistas llaman a fortalecer la educación inclusiva y preventiva
La investigación también advierte que el sistema educativo enfrenta importantes desafíos para atender la diversidad de ritmos y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Aunque en los últimos años se han ampliado algunos programas de educación inclusiva, la cobertura todavía resulta insuficiente frente a las necesidades reales de la población estudiantil.
Los autores concluyen que la deserción escolar no debe interpretarse como una simple decisión individual del estudiante, sino como el resultado de múltiples obstáculos que se acumulan dentro y fuera del entorno escolar durante años.
Frente a este panorama, fortalecer el acompañamiento académico, modernizar los métodos de enseñanza y ofrecer apoyo oportuno a los estudiantes más vulnerables aparecen como estrategias fundamentales para reducir el abandono escolar. La permanencia en las aulas no solo beneficia a cada alumno, sino que también representa una inversión decisiva para el desarrollo económico y social de la República Dominicana.
Por: Noticonexion
