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El uso acelerado de la inteligencia artificial para realizar tareas escolares plantea al sistema educativo dominicano un desafío ineludible: formar en alfabetización digital tanto a docentes como a estudiantes. En un contexto donde la tecnología avanza más rápido que las reformas curriculares, la pregunta ya no es si la IA debe estar en las aulas, sino cómo utilizarla de manera ética y formativa.
Actualmente, el 86% de los estudiantes utiliza de forma regular agentes de IA para sus asignaciones, según la Encuesta Global de Estudiantes de IA 2024, una realidad de la que no escapa la República Dominicana. “Sí, en lo personal yo utilizo ChatGPT para alguna tarea de la universidad, quizás algo que no entienda o necesite una explicación más amplia”, comenta María, de 22 años, evidenciando una práctica cada vez más común.
Sin embargo, muchos jóvenes emplean estas herramientas sin haber recibido orientación formal sobre su funcionamiento, sus límites o sus riesgos. El resultado puede traducirse en mal uso, procrastinación y debilitamiento de habilidades cognitivas como el pensamiento crítico.
Alfabetización digital: más que saber usar tecnología
La UNESCO define la alfabetización digital como la capacidad de acceder, gestionar, comprender, integrar, comunicar, evaluar y crear información de manera segura a través de tecnologías digitales. Es decir, no se trata solo de saber usar una herramienta, sino de entenderla, cuestionarla y aprovecharla con criterio.
El catedrático y psicólogo Jairo Espinal Martínez sostiene que las universidades y centros educativos deben enfocarse en desarrollar habilidades como la formulación de buenas preguntas (ingeniería de prompts), la verificación de fuentes, la trazabilidad de la información y la evaluación crítica del contenido.
“Saber formular buenas preguntas va a separar entre un buen contenido y un mal contenido”, explica. En otras palabras, la IA no sustituye el pensamiento humano; lo exige más afinado. Enseñarla como un andamiaje y no como un atajo resulta clave para que los estudiantes la utilicen como apoyo y no como sustituto de su aprendizaje.
Entre las competencias fundamentales también destaca la autorregulación del aprendizaje, considerada la base para que cada estudiante decida de manera responsable cómo y cuándo utilizar estas herramientas.
Microcredenciales: la actualización urgente de los docentes
Pero el reto no es exclusivo de los alumnos. Los docentes también necesitan capacitación específica. La especialista en Tecnología Educativa Ángela Español propone las microcredenciales, cursos breves de tres a ocho horas enfocados en competencias concretas, como vía rápida para actualizar al profesorado en el uso pedagógico de la IA.
Estas formaciones permitirían abordar la ética en el uso de la inteligencia artificial, la correcta redacción de instrucciones, la validación de fuentes y la integración estratégica de la tecnología en el aula. No se trata de competir con la máquina, sino de utilizarla para enriquecer el proceso educativo.
Español insiste en que la formación debe ser personalizada y alineada con las necesidades reales de cada docente. Además, sugiere que el Ministerio de Educación incluya incentivos dentro de sus políticas de evaluación para quienes se certifiquen en estas áreas.
Avances y desafíos en República Dominicana
En el país, iniciativas como el programa “Soy Digital” del Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones buscan fortalecer competencias digitales básicas en jóvenes y adultos. El programa contempla una prueba diagnóstica inicial que permite personalizar la ruta de aprendizaje, con la meta de formar a 100,000 personas.
Por su parte, el Ministerio de Educación de la República Dominicana, junto al Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, impulsa programas para integrar las TIC en la gestión pedagógica, incluyendo herramientas avanzadas como la inteligencia artificial.
No obstante, el currículo oficial de nivel Primario y Secundario aún no contempla una asignatura específica de alfabetización digital, aunque el Minerd sostiene que las competencias digitales se trabajan de manera transversal.
La realidad demuestra que la IA ya está presente en las mochilas digitales de los estudiantes. El desafío ahora es convertir su uso en una oportunidad para fortalecer el pensamiento crítico, la ética y la creatividad. La educación dominicana enfrenta una transformación histórica: adaptarse no es opcional, es imprescindible.
Por: Noticonexion
