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A pocos días del inicio del año escolar 2026-2027, algunos centros educativos del país todavía permanecen cerrados debido a trabajos de mantenimiento y acondicionamiento de sus instalaciones, una situación que ha retrasado el ingreso de estudiantes a las aulas.
Durante un recorrido por varios planteles se constató la presencia de obreros, materiales de construcción, polvo y escombros en diferentes áreas, incluyendo aulas que todavía no se encuentran en condiciones adecuadas para recibir a los estudiantes. En algunos casos, las labores de reparación han obligado a posponer el inicio de la docencia.
Uno de los casos corresponde a la Escuela Primaria Jesús Maestro, donde los trabajos comenzaron en junio con el cambio de la losa asfáltica, pero quedaron inconclusos y fueron retomados cuando se aproximaba el inicio del nuevo período escolar.
Su director, Osvaldo González, informó que prevé convocar a los estudiantes a partir del martes, luego de que los trabajos alcancen aproximadamente un 90 % de avance.
El panorama también se observó en la Escuela Primaria Malaquías Gil, donde trabajadores realizaban los últimos trabajos para acondicionar el plantel. Entre las labores figuran pintura, plomería, reparación de filtraciones, adecuación de baños y construcción de un baño inclusivo para los niños más pequeños.
Aunque inicialmente se esperaba que los estudiantes regresaran a las aulas el lunes, la dirección señaló que el inicio podría retrasarse hasta el miércoles o jueves, debido a que todavía deben finalizarse algunos trabajos, además de completar la limpieza y organización de los espacios.
La situación genera una interrogante inevitable: ¿qué tan preparados están realmente algunos centros educativos para recibir a los estudiantes? El mantenimiento de una escuela no debería depender de que falten pocos días para comenzar las clases, especialmente cuando las reparaciones involucran áreas esenciales para la seguridad y el bienestar de los alumnos.
Falta de personal amenaza con llevar algunas escuelas a la virtualidad
En la Escuela Primaria Óscar Sánchez Baret, las clases comenzaron con normalidad; sin embargo, el centro enfrenta dificultades relacionadas con la falta de personal de apoyo.
La dirección informó que actualmente solo cuenta con cinco empleados de apoyo, una cantidad que considera insuficiente para atender adecuadamente la matrícula estudiantil y garantizar el funcionamiento cotidiano del plantel.
Ante esta situación, la dirección advirtió que, si no se completa el personal requerido, podría verse obligada a recurrir a la modalidad de clases virtuales, debido a que los empleados disponibles no dan abasto para cubrir las necesidades del centro.
En la Escuela Felicia Amada Moreta, ubicada en la misma zona, también se observó la presencia de personal de apoyo, aunque al momento del recorrido no había estudiantes en las instalaciones.
Estas situaciones muestran que el inicio del año escolar no depende únicamente de que las aulas estén físicamente abiertas. La disponibilidad de docentes, personal administrativo, empleados de apoyo, agua, electricidad, mobiliario y condiciones sanitarias resulta indispensable para garantizar una jornada educativa adecuada.
Mientras algunas escuelas avanzan con normalidad, otras enfrentan dificultades que podrían obligar a modificar temporalmente la modalidad de enseñanza.
ADP anuncia plan de lucha y virtualidad en escuelas con condiciones graves
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) anunció un plan de lucha en Santo Domingo Norte ante lo que calificó como incumplimientos de las autoridades educativas relacionados con el pago de incentivos, retroactivos de la Evaluación de Desempeño Docente 2025-2026, nombramientos y remozamiento de centros educativos.
A través de un comunicado oficial fechado el 21 de agosto, la Seccional Santo Domingo Norte 1 denunció que lleva más de un año reclamando el nombramiento de personal docente, administrativo y de apoyo, además de la entrega de insumos necesarios para garantizar condiciones adecuadas para estudiantes y trabajadores.
El gremio también afirmó que ha solicitado al Distrito Educativo 10-01 y al Ministerio de Educación (MINERD) la reparación y el remozamiento de escuelas que, según la organización, presentan condiciones deplorables, sin recibir hasta el momento una respuesta satisfactoria.
Ante este panorama, la ADP informó que reajustará los horarios de las jornadas escolares y estableció que los centros educativos que presenten situaciones graves de infraestructura no iniciarán las clases de manera presencial, sino que utilizarán la modalidad virtual.
Entre las deficiencias señaladas por el gremio figuran baños colapsados o sin agua, problemas estructurales, paredes en riesgo de colapso, filtraciones en techos, falta de electricidad y mobiliario, además de carencia de abanicos e iluminación adecuada.
El gremio también anunció la continuidad de la movilización docente en demanda de mejores condiciones para las escuelas y reivindicaciones relacionadas con la evaluación del desempeño.
En un comunicado dirigido al magisterio nacional, el Comité Ejecutivo Nacional de la ADP sostuvo que el inicio del año escolar 2026-2027 evidenció advertencias realizadas previamente sobre las condiciones de numerosos centros educativos.
La organización aseguró que todavía existen escuelas sin habilitar, construcciones paralizadas, trabajos de acondicionamiento pendientes y estudiantes sin cupos.
Según la ADP, el año escolar pudo comenzar el pasado 24 de agosto gracias a la decisión de los docentes de incorporarse a las aulas, pese a que, según el sindicato, alrededor de un tercio de los centros educativos del país no reunía las condiciones mínimas para funcionar con normalidad.
“El problema no son los docentes, ni su sindicato”, afirmó la organización, al atribuir las dificultades a la falta de inversión suficiente y a deficiencias en la gestión del sistema educativo.
El gremio también cuestionó el acto oficial de apertura del año escolar, alegando que se produjo una baja asistencia estudiantil y que persistían problemas de infraestructura y falta de personal.
La ADP recordó que durante los días 4 y 5 de agosto su Pleno Nacional de Dirigentes aprobó mantener la movilización en torno a las demandas relacionadas con la Evaluación de Desempeño Docente 2025-2026 y las condiciones de bienestar integral en los centros educativos.
La situación coloca nuevamente la infraestructura escolar y las condiciones laborales de los docentes en el centro del debate nacional. Mientras las autoridades buscan garantizar el desarrollo del año lectivo, las denuncias del gremio y las condiciones observadas en algunos planteles evidencian que todavía existen tareas pendientes para que todos los estudiantes puedan recibir clases en espacios seguros y adecuados.
Por: Noticonexion
